ARTICULO ¿La cultura
escolar determina a los que participan en ella o los que participan determinan
la cultura?
En base a los argumentos de mis compañeros y
los propios comprendo que es una dualidad ya que tanto la escuela determina a
los participantes y a la vez a la inversa; ambos se compensan, se complementan
CULTURA ESCOLAR DETERMINA AL MAESTRO Y AL
ALUMNO en situaciones como
*Cuando el maestro se esfuerza en factores de
organización, preservación proveniente de una cultura
*Las reglas y presunciones no escritas son
criterios que debe de considerar el profesor independientemente de su formación
*la combinación de rituales y tradiciones, el
arreglo de símbolos y artefactos, el lenguaje y fraseo especial que el equipo y
los estudiantes usan,
*Las
expectativas acerca del cambio y el aprendizaje que saturan el mundo de
la escuela
*El
alumno es parte de un sistema en el que debe de seguir normas y reglas
establecidas por la institución para su correcto funcionamiento del orden
social.
*La adecuada aceptación e integración en la
cultura social dependerá de la educación que haya
recibido en casa desde pequeños
Por otro lado, la CULTURA ESCOLAR SE CONSTRUYE
DESDE EL MAESTRO Y ALUMNO cuando
*En base a su ideología y acciones; si un profesor no
impone, pero enrola a los demás participantes de la institución a actuar según
su propio criterio; él está construyendo desde su persona la cultura escolar.
*El profesor desarrollo de
habilidades, manejo o conducción de clases con ayuda de herramientas, material
escolar y de apoyo para estas
*Independientemente de lo enseñado y aprendido en
la escuela y/hogar el alumno tiene sus propias ideas en cuanto a la exploración
del medio que lo rodea, en base a sus propias experiencias él ha vivido y
desarrollarlo sus habilidades y sus aprendizajes individualmente.
*Desarrollo de intereses en
base a “si algo es de su atención” esto llamara su intriga de no ser así lo
desechara hasta que otro tema capte su atención, esto también es un reto para
el profesor por que deberá de implementar nuevos métodos, sistemas o mecanismos
de aprendizajes.
Dados los aportes
mencionados ambas se enriquecen, se complementan.
En conclusión, podremos determinar
que todos participantes e involucrados en el concepto de Institución Escolar
aportan en cada ámbito las condiciones de mejora que determinaron:
desarrollo profesional, compromiso,
investigación y reflexión, liderazgo, coordinación, y planificación.
En conjunto los
involucrados aportan a la cultura con su personalidad, identidad y esencia y
estos involucrados a su vez moldean la cultura ya que no es la misma cultura
escolar ni cultural comparada con el siglo pasado ambas se han ido modificando
lo hemos podido observar cuanto se ha modificado con el pasar de los años y las
modificaciones en ambas.
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